22-10-2026
Dwujęzyczność w ATUT to nie tylko nauka języka angielskiego, lecz także wykorzystywanie go w poznawaniu świata, realizacji projektów i rozwijaniu zainteresowań uczniów. W roku szkolnym 2025/2026 rozwijaliśmy nasz model nauczania dwujęzycznego, wprowadzając nowe rozwiązania pedagogiczne, organizując lekcje prowadzone wspólnie przez nauczycieli różnych specjalności oraz angażując uczniów w projekty międzynarodowe i konkursy językowe.
Nowe programy nauczania dwujęzycznego
Jednym z najważniejszych działań w roku szkolnym 2025/2026 było wdrożenie dwóch innowacji pedagogicznych:
- Zintegrowane nauczanie języka angielskiego i wybranych treści edukacji wczesnoszkolnej w klasach 1-3 – program opracowany przez Ninę Czerwonkę, koordynatorkę dwujęzyczności.
- Zintegrowane nauczanie języka angielskiego i wybranych przedmiotów w klasach 4-6 – program opracowany przez Christinę Andrzejewski, nauczycielkę CLIL i native speakerkę języka angielskiego.
Oba programy mają na celu ściślejsze połączenie nauki języka angielskiego z treściami poznawanymi podczas innych zajęć. Ich wdrażanie zaplanowała i koordynowała Koordynatorka dwujęzyczności we współpracy z zespołem nauczycieli języka angielskiego, edukacji wczesnoszkolnej oraz nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
Dwujęzyczność na co dzień – od zerówki do klasy ósmej
Rozwijanie kompetencji językowych rozpoczynamy już w oddziałach “zerowych”. Dzieci klas “0” uczestniczą w pięciu zajęciach języka angielskiego tygodniowo, biorą udział w aktywnościach prowadzonych metodą CLIL przez native speakera i regularnie utrwalają słownictwo w różnych sytuacjach edukacyjnych.
W klasach 1–6 ważnym elementem programu – obok regularnych lekcji nauki języka angielskiego – były lekcje tandemowe, prowadzone wspólnie przez nauczycieli języka angielskiego i nauczycieli innych przedmiotów. W ciągu roku odbyły się zajęcia łączące język angielski z edukacją wczesnoszkolną, matematyką, przyrodą, geografią, plastyką, muzyką i wychowaniem fizycznym.
W klasach 7–8 uczniowie wykorzystywali język angielski również podczas wybranych zajęć przedmiotowych – lekcje dwujęzyczne. Poznawali specjalistyczne słownictwo i ćwiczyli formułowanie prostych wypowiedzi ustnych oraz pisemnych na tematy związane z omawianym materiałem. Zajęcia obejmowały biologię, fizykę, informatykę i projektowanie komputerowe. W klasie 6 wprowadzaliśmy także elementy filozofii, wspierające przygotowanie do nauki w programie IB Middle Years Programme.
Garść statystyk
W ciągu roku szkolnego 2025-2026 objęto nauczaniem dwujęzycznym wszystkich uczniów klas 0-8, czyli 449 uczniów.
W edukacji wczesnoszkolnej nasi nauczyciele przeprowadzili:
- w klasach 0-3: 35 godzin zajęć CLIL z native speakerem na klasę
- w klasach 1-3: 35 godzin lekcji tandemowych na klasę
W klasach 4-6
Lekcje tandemowe z udziałem nauczyciela CLIL (native speakera) odbyły się w wymiarze 28 godzin na klasę w następującym podziale:
- w klasach 4: 10 godzin matematyki, 9 godzin przyrody i 9 godzin muzyki
- w klasach 5: 9 godzin matematyki, 10 godzin geografii i 9 godzin plastyki
- w klasach 6: 10 godzin matematyki, 9 godzin geografii i 9 godzin wychowania fizycznego
W klasach 7-8 uczniowie każdej z klas skorzystali z 40 godzin zajęć dwujęzycznych z przedmiotów:
- biologia
- wychowanie fizyczne
- projektowanie komputerowe
- informatyka.
Projekty w języku angielskim i współpraca międzynarodowa
Projekty językowe dają uczniom możliwość wykorzystywania angielskiego w praktyce – do komunikacji, współpracy i poznawania innych kultur. W roku szkolnym 2025/2026 zrealizowaliśmy kilka takich inicjatyw. Oto one:
1) The World in a Box – eTwinning
Uczniowie klas 5 uczestniczyli w międzynarodowym projekcie kulturowo-językowym realizowanym we współpracy nauczycieli języka angielskiego i informatyki. Wspólnie z rówieśnikami z Turcji, Włoch i Hiszpanii przygotowywali tzw. Cultural Boxes – zestawy zagadek i ciekawostek dotyczących kultury, zwyczajów oraz muzyki poszczególnych krajów. Zadaniem partnerskich zespołów było odgadnięcie, którego kraju dotyczą przygotowane materiały.
2) Postcards from Around the World
Uczniowie klasy 2a współpracowali z rówieśnikami z klasy PYP2 w Wrocław International School. Wymieniając się pocztówkami i korespondując w języku angielskim, poznawali różne zakątki świata i rozwijali umiejętność komunikowania się w języku obcym. Projekt sprzyjał również integracji uczniów obu szkół, którzy na co dzień spotykają się na wspólnym kampusie.
3) Christmas Post Office
W ramach świątecznej wymiany korespondencji uczniowie klas 0-5 ATUT oraz dzieci z oddziałów przedszkolnych i uczniowie programu Primary Years Programme w Wrocław International School przesyłali sobie kartki z życzeniami w języku angielskim.
4) Współpraca ze szkołą z Pilzna
W ATUT gościliśmy uczniów i nauczycieli z czeskiej Základní škola Plzeň. Uczniowie klas 7 wzięli udział we wspólnej lekcji języka angielskiego, która była okazją do integracji i komunikacji z rówieśnikami z innego kraju. Wizyta umożliwiła również nauczycielom wymianę doświadczeń. Współpracę z Czechami planujemy kontynuować w kolejnym roku szkolnym.
Konkursy języka angielskiego
Uczniowie ATUT sprawdzali swoje umiejętności także podczas konkursów i olimpiad językowych. W roku szkolnym 2025/2026 uczestniczyli m.in. w:
- Ogólnopolskiej Olimpiadzie Języka Angielskiego Olimpus – laureatami zostało 6 uczniów klas 4, 3 uczniów klas 5 i 4 uczniów klas 6.
- Ogólnopolskiej Olimpiadzie Języka Angielskiego Olimpusek – laureatami zostało 6 uczniów klas 1, 3 uczniów klas 2 i 3 uczniów klas 3.
- Ogólnopolskiej Olimpiadzie Języka Angielskiego Juniorów (OJAJ).
- Wojewódzkim Konkursie Języka Angielskiego „zDolny Ślązak”.
- Konkursie literackim How Well Do You Know American and Canadian Classics, organizowanym przez Uniwersytet Wrocławski. Uczennica klasy 6c zdobyła w nim III miejsce.
Udział w konkursach pozwala uczniom rozwijać kompetencje językowe, poszerzać wiedzę i nabywać coraz więcej pewności w posługiwaniu się językiem angielskim.
Plany na rok szkolny 2026/2027
W nowym roku szkolnym będziemy kontynuować i rozwijać rozwiązania sprawdzone w poprzednich miesiącach. Nasze plany obejmują:
- kontynuację wdrożonych innowacji pedagogicznych;
- rozszerzenie listy przedmiotów nauczanych dwujęzycznie o chemię;
- włączenie kolejnych nauczycieli przedmiotowych do działań wspierających dwujęzyczność;
- dalszą realizację projektów międzynarodowych, w tym eTwinning i inicjatyw we współpracy z Wrocław International School;
- rozwijanie współpracy z partnerami zewnętrznymi, w tym z Instytutem Filologii Angielskiej i specjalistami Wydziału Filologicznego Uniwersytetu Wrocławskiego zajmującymi się badaniem dwujęzyczności;
- szersze wykorzystanie eksperymentów, projektów i pracy interdyscyplinarnej;
- wdrożenie działań w ramach programu Erasmus+.
Chcemy, aby język angielski był dla naszych uczniów nie tylko przedmiotem nauki, ale także narzędziem poznawania świata, współpracy i rozwijania własnych zainteresowań.
Więcej informacji o tym, jak wygląda model dwujęzyczności w ATUT, można znaleźć na stronie poświęconej nauczaniu dwujęzycznemu w naszej szkole.
